Mapa de conceptes del projecte final

Revisió de l’avaluació inicial

Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 4 ( no n’hi ha prou de posar les eines a l’abast!)

L’objectiu principal de la tecnologia educativa és ajudar a desenvolupar habilitats cognitives i valors tot estimulant la comprensió de la informació i creant entorns que afavoreixin els aprenentatges. No es tracta simplement d’oferir eines, sinó que cal entendre la tecnologia educativa com el mitjà o el disseny d’estratègies per fomentar les habilitats d’anàlisi de la informació, de reflexió i de creació de coneixement. (2)

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8

Entenem que l’aprenentatge ha de ser significatiu, ha de facilitar la construcció del coneixement i això exigeix interaccionar amb els altres, amb l’entorn. Exigeix negociar els significats de forma social per tal de construir esquemes i estructures mentals noves que ens facilitin un canvi conceptual i un conseqüent aprenentatge. Penso que amb els materials, els companys i els consultors podem realitzar aquest aprenentatge significatiu, de forma activa, constructiva, col·laborativa i conversacional. (9)

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 9

En aquests moments penso que si ve els professionals poden ser competents en les tècniques que faciliten la transmissió dels coneixements no és aquesta la seva tasca primordial. Els professionals de l’educació han de fer la bastida, l’acompanyament als alumnes en la seva construcció del coneixement. No es tracta de transmetre coneixement sinó de construir-lo plegats. (5)

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 6

Penso que la tecnologia no és neutral ja que ve determinada per valors i actituds, tant del sistema sociopolític com de les persones. La tecnologia no sorgeix per què sí ni sorgeix del no res. Per néixer i desenvolupar-se necessita situar-se en un context econòmic, cultural i sociopolític. (2)

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 8

Estic d’acord en què les aules de la UOC són vertaderes comunitats d’aprenentatge ja que faciliten la construcció del coneixement, facilitant en els alumnes un aprenentatge significatiu de manera social, activa, col·laborativa i conversacional. (9)

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 5

En alguns tipus de debat sovint penso que s’obté poc benefici personal i l’aprenentatge no acaba sent significatiu ja que les intervencions són molt reiterants i els debats són poc estructurats, hi participa massa gent, perds el fil.... Penso que depèn molt del tipus de debat, de com s’organitza, de com s’estructura, de com es planteja... (5, depenent del tipus de debat)

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 4 (no n’hi ha prou de dominar les eines!)

No es tracta de dominar la tecnologia sinó que aquesta faciliti i promogui situacions reals d’aprenentatge (2).

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 8

Fins aquest moment, degut a l’experiència en les altres assignatures, pensava que sí que podien millorar força. Després de participar en el debat d’aquesta PAC1 penso que si es plantegen  i s’organitzen bé, els debats poden aportar molts beneficis i un aprenentatge real als alumnes. Continuo mantenint la meva puntuació ja que, fins aquest moment pensava que sí i ho he pogut confirmar amb la participació en el debat de l’assignatura que, per la seva organització, planificació i estructuració  ha estat molt més positiu per a l’aprenentatge que molts altres debats. (8)

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 8

Les TIC en sí no són necessàries per transmetre el contingut sinó per fomentar i dissenyar situacions que afavoreixin l’aprenentatge dels alumnes. (2)

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9

Després de la realització del debat i de l’estudi dels materials de la PAC1 ha canviat molt la meva manera d’entendre la relació entre la tecnologia i la societat. D’una banda no podem concebre-les com a entitats independents, ja que es defineixen i construeixen mútuament. Mantenen una relació complexa. Penso que no podem caure en determinismes de cap tipus. No podem entendre la relació entre tecnologia i societat com una relació de predominança d’una sobre l’altra, sinó com una relació d’interacció. (5)

Mapa de conceptes final

Mapa de conceptes final
Mini activitat 1.3, PAC1

Avaluació inicial

9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 4 ( no n’hi ha prou de posar les eines a l’abast!)

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 9

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 6

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 8

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 5

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 4 (no n’hi ha prou de dominar les eines!)

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 8

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 8

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9

Mapa conceptual